Learning Record 6

Wednesday 21  February  2018

นำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหาร 

นำเสนอคุณสมบัติผู้นำจากชื่อ 

โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1.                                     นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล

2.                                     แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ

3.                                     แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

4.                                     พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

5.                                     หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

6.                                     ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา

7.                                     ความต้องการของชุมชน

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

  1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

  2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

  3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

สรุปการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ( School-Based Management )

   ***การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management) เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบเบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง  

 องค์กรแห่งการเรียนรู้  

ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้

(ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge) )

• การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)

• รูปแบบของความคิด (Mental Models)

• วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)

• การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)

• การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

การบริหารแบบมีส่วนร่วม

สาระสำคัญของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

  • การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

  • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย

  • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความรับผิดชอบ

ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ

• สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน

• ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน

• การบริหารแบบมีส่วนร่วม

• ผลงานที่เกิดขึ้น

• สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร

• ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล

• ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ

• การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้

• ใช้งบประมาณมาก

• ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร

• การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ (SWOT Analysis Workshop)

การวิเคราะห์สำรวจตรวจสอบสภาพภายในองค์กร และสภาพแวดล้อมภายนอก เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวางแผน

S : จุดแข็ง

W : จุดอ่อน

O : โอกาส

T : อุปสรรค

·   แต่สิ่งสำคัญที่ทุกคนต้องไม่มองข้ามไปคือ เรากำลังจะเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์ ที่อาจจะทำให้บางคนไม่พอใจจากการสำรวจ

·   จุดอ่อน:W-จุดแข็ง:Sภายในองค์กร และ

·   โอกาส:O-อุปสรรค:Tภายนอก

              SWOT ให้คำตอบอะไรกับเรา

1. อะไรคือเรื่องหลักที่เราต้องเผชิญในวันนี้

2. เราจะจัดการกับเรื่องหลักนี้อย่างไร

ข้อสังเกต

·   บางคนใช้ SWOT เพื่อตั้งคำถามอย่างเดียว

·   บางคนใช้เหตุผลของ SWOT มองข้ามปัญหาไป

          เรามาทำความคุ้นเคยกับ SWOT ด้วยกัน

·   ถ้าคุณมีภารกิจ ที่จะต้องให้บริการที่มีภาพต่อชุมชน ตรงต่อเวลา ข้อมูลน่าเชื่อถือ และมีภาพพจน์ที่ดี

·   มีการกำหนดหน้าที่ และภารกิจให้กับทีมงานทุกคน

·   ภารกิจบรรลุเป้าหมาย เพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชน ในการเพิ่มมูลค่า(Value Creativity) และคุณค่าความเป็นอยู่ในชุมชนดีขึ้น

สิ่งที่ได้รับและการนำไปประยุกต์ใช้

·                     ได้รับความรู้และแง่คิดดีๆจากคำคมที่เพื่อนๆนำเสนอไป 

·                     ได้ทราบถึงโครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และสามารถนำไปปรับใช้กับตนเองในวันข้างหน้าได้อีกด้วย

ประเมินตนเอง

มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนแต่งการถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น

ประเมินห้องเรียน

ห้องเรียนสะอาดกว้าง  บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน โต๊ะเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา